שילוב בין למידה במרחב הבית ספרי למרחב העירוני

תהליך הלמידה מתרחש לכל אורך היום ולכל אורך השנה ואינו מוגבל ל"שעות בית"ס". על מנת לקדם למידה חדשנית באמצעים מגוונים ניתן לנצל את המשאבים העירוניים (כגון, ספריות, מוזיאונים, פארקים, מוסדות היסטוריים) להרחבת שעות הלמידה ומגוון הנושאים והאמצעים. אמצעי זה אפקטיבי במיוחד כאשר הלמידה מחוץ לכתלי ביה"ס מתוכננת בסנכרון עם מוסד החינוך ועל בסיס חזון חינוכי אחוד וקוהרנטי.

הארגון ללמידה לאורך החיים של UNESCO הגדיר את מיצוי משאבי העיר בהיבט הכלכלי, האנושי והתרבותי כתנאי בסיס ואמצעי הכרחי ליצירה של "עיר לומדת" המקדמת למידה לאורך החיים על ידי פיתוח, קידום ושיפור החינוך המוצע לאזרחיה.

השימוש במשאבים המקומיים, כולל הידע והיכולות של התושבים עצמם, מאפשרים לבנות מערכת חינוכית מכלילה, לקדם תרבות למידה בקרב התושבים, ליצור הזדמנויות ללמידה משפחתית, קהילתית, תעסוקתית ועוד.

פרקטיקות

קלגרי, קנדה

פרויקט Open Minds מבוסס על שותפות של מועצת החינוך העירונית של קלגרי עם גורמים ציבוריים, גופים עסקיים וגופי מגזר שלישי הפועלים בעיר, הפועלת לספק לתלמידים התנסות חינוכית מעשית מחוץ לכותלי הכיתה אשר מקדמת אזרחות קהילתית מקומית.
על מנת להבטיח שכל ההתנסויות מוסדרות אל מול אגף חינוך עקבית וקוהרנטית העיר ייעדה תקנים מיוחדים למתאמי חינוך אשר אחראיים לתכלול הפרויקט ולתיאום בין מרחבי החינוך העירוניים ומוסדות החינוך הפורמליים.

פילדלפיה, ארה"ב

Collaborative Forestry Education Project היא תוכנית חינוכית ללימודי יערנות לתלמידי חטיבות ביניים בפילדלפיה. התוכנית מורכבת מלמידה בכיתה (היסטוריה של יערות, אקולוגיה, וכדומה), וממרכיב של למידה בחוץ. הלמידה בחוץ מתרחשת בפארק עירוני בעיר (פיירמאונט), שם התלמידים יכולים להתנסות בלמידה מעשית, כגון מדידת עצים, זיהוי עצים, גיזום.